立秋启卷品书香，悦读赋能育栋梁。近日，“书海泛舟”阅读共同体暑期教师悦读成长计划（第1期）圆满完成21天打卡任务，来自全国百余所高校的教师以书为舟、以读为楫，在《高校辅导员理论和实践研究能力提升方略》的知识海洋中深耕细研，于交流碰撞间沉淀教育智慧，为高校教育工作者专业成长注入新动能。

本次教师悦读成长计划自8月7日正式启动至8月27日收官，前期通过8月5日-6日的试打卡阶段帮助教师们熟悉流程，全程以 “精读+自主阅读”相结合的模式展开，聚焦高校辅导员群体的理论研究与实践创新能力提升。活动以“悦读点亮人生，书香沁润师心” 为主题，吸引了全国百余所高校教师积极参与，每日24:00前，老师们通过专属小程序上传10分钟本人读书音频、30字左右阅读感悟及阅读照片记录阅读足迹，用每日10分钟的坚持筑牢专业成长根基。

作为计划的核心读物，《高校辅导员理论和实践研究能力提升方略》凝结了主创团队十年辅导员工作的实践思考，从理论框架搭建到案例打磨，系统解答了“如何在事务性工作中深耕研究”“如何将实践经验转化为研究成果”等高校教师工作中的核心困惑。为帮助参与者深解书中精髓，活动特别邀请该书作者唐业喜老师及主创团队担任阅读主理人，定期开展线上答疑与分享会，让理论知识与教育实践实现深度衔接——老师们带着工作中的实际困惑翻开书页，在字里行间寻找方法论指引，再带着书中的启发回归教育场景，真正实现“从阅读到思考，从思考到践行”的闭环成长。

“21天的时间不长，但坚持阅读的力量不容小觑。”唐业喜老师在开营阶段的寄语，成为了老师们坚持打卡的动力源泉。活动期间，高校教师们克服暑期事务繁杂的困难，以高度的自律性完成每日阅读任务：烟台汽车工程职业学院王德生老师在清晨梳理书中理论要点，结合自身辅导员工作记录思考笔记；辽宁科技大学曲文泉老师在晚间与团队成员线上交流，围绕书中案例探讨育人实践新路径；电子科技大学陈新明老师将书中方法论应用于工作方案优化，让阅读成果切实服务于教育教学。

为激励教师们持续投入，计划设置了完善的荣誉激励机制，对打卡满21天的参与者授予“阅读推广大使”荣誉称号。这份荣誉不仅是对教师们坚持阅读的认可，更成为了推动高校教师群体形成“爱读书、读好书、善读书”氛围的重要纽带。江苏大学刘波涛老师表示，21天的共读不仅让自己系统掌握了辅导员理论研究与实践创新的方法，更结识了来自全国的教育同行，在交流中拓宽了育人思路，真正实现了“在阅读中沉淀教育智慧，在交流中凝聚育人力量”。

据悉，“书海泛舟”阅读共同体由烟台汽车工程职业学院“爱・奉献”辅导员工作室主持人韩如坤发起，本次暑期教师悦读成长计划（第1期）是共同体搭建高校教师专业成长平台的首次尝试。从开营典礼上韩如坤老师“以书为舟，携手前行”的倡议，到高校辅导员工作室负责人饶先发老师“让阅读成为专业成长契机”的期待，再到21天后老师们“遇见更专业自己”的成长反馈，活动始终围绕“悦读沉淀师魂，勤读助力育人”的初心，为高校教师群体搭建了一个集阅读、思考、交流、实践于一体的成长平台。

未来，“书海泛舟”阅读共同体将继续聚焦高校教师专业发展需求，推出更多主题鲜明、内容实用的悦读计划，以书香凝聚育人合力，以阅读赋能教育高质量发展，让更多高校教师在知识的海洋中汲取成长力量，为培养更多栋梁之才贡献智慧与担当。

（来源：机电工程系 撰稿：韩如坤审核：张广华）