一、专业人才培养模式创新发展

依托“产学研培创”一体化实践基地，融合班墨精神和齐鲁文化，坚持德技并修、工学结合，以培养“创新型、发展型、复合型”人才为目标，创新“双主体三对接四融合五阶段”人才培养模式。充分发挥学校与企业的双元主体作用，将培养目标与社会需求相对接、教学过程与智能化生产过程相对接、实习岗位与就业岗位相对接；将教学内容与新技术新工艺相融合，教学过程与企业生产标准相融合，学生角色与企业员工相融合，学校考核与企业评价相融合；学生的学习过程经历企业、校内认知学习阶段、基本技能培养阶段、岗位技能培养阶段、岗位技能强化培养阶段、职业能力迁移阶段，以职场岗位能力标准指导专业课程改革，以能力标准改革教学过程、教学方法、教学模式和学生的关键通识能力培养。贯彻“以能力为本位，以学生为中心，以就业为导向”的指导思想，在“突出岗位技能培训，结合职业资格证书课程和弹性学分制，形成以能力为本位的课程体系”的基础上，构建创新“双主体三对接四融合五阶段”人才培养模式，在实践中解决开设的课程满足行业需求，分析和确定学习目标、学习内容，设计职业培训的教学策略，对学习成果鉴定等问题，使学生更好地学习与掌握专业技能，逐步培养职业能力与职业素质。

二、专业教师队伍理实兼修

机械设计与制造专业由机电工程系骨干教师组成，教学团队的教师整体经验丰富、专业水平高。团队有专、兼职教师20人，其中专职教师10人，来自行业、企业一线的高水平兼职教师10人，其中教授1人，副教授4人，讲师5人，多人参加了国家级骨干教师培训。

“三对接四融合三证书四阶段”的“3434”工学结合人才培养模式

三、实训基地功能完善

本专业实训设备先进、资源丰富。与其他专业共同拥有7个实训中心，另有自动化生产线、智能协作机器人、快速成型制造、智能制造数字化实训室等11个实验实训室，占地建筑面积共约5000平方米。

智造制造生产线

四、学生技能水平不断提高

通过在校专业学习和参加课外科技活动，学生的专业技能、创新思维都得到很大的提升，下面为本专业学生参加技术比赛和自己创新设计部分作品。