一、坚持立德树人，产教融合，体现了鲜明的职业教育特色

该教材坚持立德树人导向，融入课程思政元素，将知识传授与技术技能培养、工程伦理教育、工匠精神塑造、爱国情怀激发并重。坚持产教融合，以知识学习为基础，以技能训练为重点，以技术创新为提高，激发学生学习动机，提高学习积极性，以达到创新型技术技能人才培养的目标要求。

二、充分的“教科书留白”，促进学生主动学习

为了留给学生更多的想像空间和创造天地，也为了更好地促进学生的主动学习，教材不再以“权威的面孔”发布具有确定意义的知识，而是处处引导学生“质疑”，自主学习，用‘已形成的知识，研究‘未知’的知识：如学习完单杆活塞缸的速度-推力特性，提出“差动连接的速度和推力如何计算？”，认识了双杆活塞缸后，提出“双杆活塞缸有什么特点，其运动的速度-推力特性如何分析？”等等。

三、传统与创新相结合，提高教材的可读性

教材一方面继承了技术类教科书文字规范、图文并茂的优良传统，同时

又在内容呈现、配图风格等方面实现了创新。在内容呈现.上，尽可能多地采用图形语言，对学生建构新的知识具有重要的作用。在配图风格上，教材根据职教学生的心理特征，大胆尝试，采用了部分卡通图片，如造成压力损失增加的因素，用形象的卡通图片替代了枯燥的文字表述，使学生在寓庄于谐中轻松地学习技术。